沒完沒了的華爾滋

杜正勝新解「罄竹難書」：表示事情很多  

 

【聯合新聞網 記者王正寧/台北報導】    

 

 

教育部(新聞)長杜正勝上午在立法院教育委員會「說文解字」，為「罄竹難書」下了新的註解，意思是「用盡所有的紙張都寫不完」。他說，單就這四個字的意義來看，「表示事情很多」，至於衍生的其他意思，是在歷史的上下關係裡面，特定的時空反映出負面的情況。

立委李慶安則是批評，這是為了陳水扁總統說錯話在「硬拗」，她質疑，如果學生作文中出現「老師對我的恩惠真是罄竹難書」，這樣算對還是不對？杜正勝則回答說，「我不能當閱卷老師」，李慶安最後只能語帶嘲諷地贊許杜正勝對教育的貢獻「罄竹難書」。

陳水扁總統在520就職六周年當天赴白沙灣淨灘，推崇志工(新聞、網站)精神與貢獻時，以「罄竹難書」形容，錯用成語的結果，反而成為眾人議論的焦點。上午在教育委員會，李慶安首先質疑國中基測(新聞、網站)作文水準程度低落，成績慘不忍睹，近半學生得到零到三級分，教育部應該正視。

杜正勝答詢時表示，教育部已經注意此一問題，中教司會提出補救方法，目前中、小學也透過寫日記和作文來提升水準，全國校長、老師也很關心，大家應該多鼓勵，至於補教界造成的恐慌也必須設法降低。

李慶安話鋒一轉指出，中小學生程度不好，但國家元首的國語文程度也這麼差，錯用成語，把志工的貢獻用「罄竹難書」來形容，這是貽笑大方，這樣的用法對不對？

杜正勝一開始以「我現在不是國文老師」不願表示意見，但李慶安希望他不要迴避，答覆這樣的形容是否恰當？杜正勝表示，「罄是盡」、「竹是竹片，在紙發明前是書寫工具」、「難是難以」、「書是寫」，四個字連在一起的意思是「用盡所有的紙張都寫不完」，表示事情很多。

李慶安聽了之後，痛批這是為了陳總統說錯話在「硬拗」，杜正勝則是反駁，「我沒有硬拗」，「我在講真正的中國文字」，最後李慶安只能稱許杜正勝對教育的貢獻是「罄竹難書」。